本文摘要：
1. 最早提出教育要适应儿童的年事阶段,举行和谐生长的教育思想家是( )｡A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德2. 古代埃及设置最多的学校是( )｡A.宫廷学校B.骑士学校C.文士学校D.修辞学校 3.有学者强调,教育要凭据一个民族固有的特征来定,这种看法体现( )｡A.生产力对教育的影响和制约B.政治制度对教育的影响和制约C.文化对教育的影响和制约D.经济制度对教育的影响和制约 4.美国教育家帕克认为,“一切教育的真正目的,是人,即人的身体､思想和灵魂的和谐生长”
1. 最早提出教育要适应儿童的年事阶段,举行和谐生长的教育思想家是( )｡A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德2. 古代埃及设置最多的学校是( )｡A.宫廷学校B.骑士学校C.文士学校D.修辞学校 3.有学者强调,教育要凭据一个民族固有的特征来定,这种看法体现( )｡A.生产力对教育的影响和制约B.政治制度对教育的影响和制约C.文化对教育的影响和制约D.经济制度对教育的影响和制约 4.美国教育家帕克认为,“一切教育的真正目的,是人,即人的身体､思想和灵魂的和谐生长”｡这种教育目的是属于( )｡A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论 5.【多选】联络学习理论认为( )｡A.学习的实质是在主体内部结构完形B.学习是在刺激与反映之间建设联络C.强化在学习中起着重要的作用D.认知结构是学习的基础1.【谜底】D【剖析】本题考察的是教育家及其思想｡亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的看法,主张根据儿童心剃头展的纪律对儿童举行分阶段教育,提倡对儿童举行和谐教育,成为厥后全面生长教育的思想源泉｡故D项正确｡A项,柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中｡他认为教育与政治有着密切的联系,以造就未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的工具｡与题干不符,清除;B项,昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门叙述教育问题的教育家｡与题干不符,清除;C项,瑞士教育家皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》由两篇文章组成,叙述了智力生长的阶段,强调运动的行动教学方法,认为教学的主要目的是生长学生的智力｡与题干不符,清除｡故正确谜底为D｡ 2.【谜底】C【剖析】本题考察的是古代社会教育的生长｡古代埃及开设最多的是文士学校｡文士醒目文字､善书能写,任官治事,所以文士通常也称书吏,并受到尊重｡因为文士不是世袭的,而充任职官的文士乃是职位高和待遇优的人员,所以众多仆从主子弟和一般有志之士都企图“学为文士”｡故C项正确｡A项,凭据文献纪录,埃及在古王国末期已有宫廷学校,它是法老教育皇子､皇孙和贵族子弟的场所｡这些贵族青年除在宫廷学习书写和盘算,还到政府部门见习,接受实际业务磨炼,然后划分充任仕宦｡但宫廷学校不是古代埃及设置最多的学校｡与题干不符,清除;B项,骑士学校泛起在中世纪的西欧｡骑士教育的目的是造就封建骑士,教育的内容是“骑士七技”,即骑马､游泳､击剑､狩猎､投枪､下棋､吟诗｡与题干不符,清除;D项,古代罗马的修辞学校相当于高等教育,是按希腊苏格拉底的修辞学校的模式办起来的｡与题干不符,清除｡故正确
谜底为C｡ 3.【谜底】C【剖析】本题考察的是教育与社会的生长｡文化是指一定社会民族的文化,它包罗一定社会民族恒久形成的共通的语言､知识､价值､信仰､习俗及其成员的行为范式､生活样式｡差别的民族有差别的文化｡教育的内容就是人类的文化,差别时期的文化和差别国家与民族的文化,影响者教育内容的差别选择｡所以题干体现了文化对教育的影响和制约｡故C项正确｡A项,生产力对教育的制约作用有:生产力生长水平决议教育的规模和速度;生产力生长水平制约着教育结构的变化;生产力生长水平制约着教育的内容和手段｡与题干不符,清除;B､D项,政治经济制度对教育的制约作用有:政治经济制度决议教育的向导权;政治经济制度决议着受教育的权利;政治经济制度决议着教育的目的;政治经济制度决议着教育内容的取舍｡与题干不符,清除｡故正确谜底为C｡ 4.【谜底】A【剖析】本题考察的是教育目的论｡个体本位论认为教育的目的是造就健全生长的人,生长人的天性,挖掘人的潜能,增进受教育者的小我私家价值,小我私家价值高于社会价值,而不是为某个团体或阶级服务｡题干体现的是人的价值,故A项正确｡B项,社会本位论认为,教育的目的是为社会造就及格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于小我私家价值,教育质量和效果可以用社会生长的种种指标来评价｡与题干不符,清除;C项,文化本位论的教育目的观强调教育应围绕文化这一领域来举行｡用“文化”来统筹教育､社会､人三者之间的关系,其最终目的在于叫醒人们意识,使其具有自动追求理想目的价值的意志,并使文化有所缔造,形成与生长新的文化｡与题干不符,,清除;D项,生活本位论把教育目的与受教育者的生活精密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育即是生活自己而提出“教育适应生活说”｡这方面典型的代表是斯宾塞和杜威｡与题干不符,清除｡故正确谜底为A｡5. 【谜底】BC【剖析】本题考察的是联络主义学习理论｡联络学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激(S)和反映(R)之建设直接联络的历程,强化在S-R联络的建设中起着重要作用｡在S-R联络之中,个体学到的是习惯,而习惯是重复训练与强化的效果｡习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境泛起,习得的习惯性反映就会自动泛起｡故BC项正确｡A项,学习的实质是在主体内部结构完形,属于花样塔学派的看法｡清除;D项,认知结构是学习的基础,是认知结构主义学习理论的看法｡清除｡故正确谜底为BC｡想要获取更多关于考编的内容，请关注我，“17学堂“致力于为您提供有趣有用的资讯与资料，一路陪同，助您上岸
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